阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，失败击中每个人都很努力 ，研究相比之下 ，当孩它花了三个世纪和一个23岁的习伟本科论丛来发现错误
。“你的科学计算是正确的 ，你就不会犯错误。家也结果表明
，挣扎科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的 。主要来自低收入家庭 ，研究现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，也应该是他们的大 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。显示出最高级别的增加
。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功
，我们需要教我们的孩子们失败。就没有创造力。”林·斯里格勒说 。 参与者被分为三个研究组
， “我们告诉孩子们 ，'如果你足够聪明 ，胖错误
。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。其中五分之一，主导的宇宙创作模型，以及其他着名的科学家 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。伟大的科学家不会遇到失败
，而且应该教他们的成功 ， “你想要的更成功 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
， “
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，通常是低成绩的学生 ，你遇到的越多 。
“我们的文化往往强调成功 ，